Ltny-matematichniy-tabr-Krasvskoyi-ZOSh-1-1.mp4 [34,39 Mb] (cкачиваний: 2)

Пандемія Covid-19 створила нові освітні виклики та поставила нові питання. Серед них – як підтримувати безперервність освіти в таких умовах?
З 18 до 27 березня Організація економічного співробітництва і розвитку та Глобальна ініціатива інновацій у навчанні Гарвардського університету провели опитування та проаналізували 333 відповіді з 27-ми країн.
Йдеться про актуальні освітні потреби і проблеми, про пріоритети, які виставила пандемія. Зрештою, склали список із 15-ти пунктів про те, як підтримати стратегію безперервної освіти. Про це йдеться в посібнику “Шкільне навчання перерване, шкільне навчання переосмислене. Як пандемія Covid-19 змінює освіту”.
“Нова українська школа” публікує головне про те, як підготуватися до другої хвилі пандемії. Це – перший текст на основі посібника. У другому тексті, який вийде 30 червня, ми розкажемо про погляди 747-ми вчителів та 246-ти директорів шкіл різних країн на освітні виклики, що кинула пандемія.
З ЧОГО ПОЧАТИ?
https://nus.org.ua/articles/15-porad-dlya-shkil-i-vlady-yak-pidgotuvatysya-do-drugoyi-hvyli-pandemiyi-doslidzhennya-pisa/

Скільки часу може зберігатися борошно? Як часто потрібно спорожняти сміттєві баки з харчовими відходами? Як запобігти небезпеці в надважливому процесі зберігання продуктів та приготування їжі для дітей? Хімікати, радіонукліди, шкідники… Існує маса чинників, що впливають на здорове та якісне харчування.
НАССР (абревіатура від англійського «аналіз небезпечних чинників та критичні точки контролю») – це програма-передумова системи харчової безпеки, передбачена Законом України «Про основні принципи та вимоги до безпечності та якості харчових продуктів». На виконання вказаного закону 30 червня 2020 року питання впровадження системи харчової безпеки обговорили консультант ТОВ "Консалтинг Систем Менеджмент Груп" Ганна Кернична із керівниками та працівниками харчоблоків закладів освіти Семенівської ОТГ

budvn.-osv.ustanov-ta-zakladv-2020-19.06.pdf [236,04 Kb] (cкачиваний: 0)
sadochki-2020-19.06.xls.pdf [236,04 Kb] (cкачиваний: 0)
shkoli-2020-19.06.pdf [269,94 Kb] (cкачиваний: 0)

Любомира Мандзій: МОН не переводить школи на дистанційну освіту, формат навчання з 1 вересня залежатиме виключно від епідеміологічної ситуації.
Навчальний рік 2020/2021 розпочнеться 1 вересня, а формат роботи шкіл залежатиме виключно від епідеміологічної ситуації. Про це заявила т.в.о. Міністра освіти і науки Любомира Мандзій 23 червня 2020 року.
МОН не переводить школи на обов’язкову дистанційну форму навчання. Рішення про те, чи безпечно буде учням повертатись за парти 1 вересня, прийматимуть Комісія ТЕБ і НС та Головний державний санітарний лікар на основі епідеміологічної ситуації й не раніше серпня, ближче до старту навчального року. Наразі МОН готується до нового навчального року. Зокрема, спільно з Головним санлікарем ми готуємо вимоги для роботи шкіл в умовах пандемії – щодо правил дезінфекції, підготовки приміщень, перебування учнів у школі тощо
Докладніше: https://bit.ly/3euhGPj

Будівництво освітніх установ та закладів

2020-2021 навчальний рік оголошено Роком математичної грамотності. В зв’язку з цим відділом освіти, молоді та спорту зініційовано проєкт "Наша школа в цифрах". Подробиці обговорювались під час онлайн-наради 11 червня 2020 року. Вирішено реалізовувати дану ініціативу в три етапи: перший стартує вже влітку. Сподіваємось, що всі учасники проєкту отримають задоволення від втілення його у життя та здобудуть корисні навички.

МОН пропонує для громадського обговорення проєкт Професійного стандарту за професіями «Вчитель початкових класів закладу загальної середньої освіти», «Вчитель закладу загальної середньої освіти». Зміни у Законі про повну загальну середню освіту Документом будуть встановлені єдині вимоги до вчителів закладів загальної середньої освіти всіх рівнів відповідно до кваліфікаційної категорії. Професійний стандарт вчителя включає опис основних педагогічних функцій, встановлює єдині вимоги до загальних та фахових компетентностей вчителів закладів загальної середньої освіти, допуску вчителів до роботи та умов праці. Крім того, у професійному стандарті є опис компетентностей педагогічних працівників відповідно до кваліфікаційних категорій: спеціаліст, ІІ категорія, І категорія, вища категорія. А це дозволить вчителям визначати критерії самооцінювання, а також оцінити готовність вчителя до професійної діяльності у рамках певної кваліфікаційної категорії, проходження атестації та сертифікації. Пропозиції та зауваження до проєкту приймаються на електронну пошту: My Webpage
Джерело: My Webpage

«ОСВІТНІ ПРАКТИКИ ІЗ ЗАПОБІГАННЯ ІНФОДЕМІЇ, АБО ЯК НЕ ІЗОЛЮВАТИСЯ ВІД ПРАВДИ»
Академія української преси та ГО «Інтерньюз-Україна» підготували навчальний посібник «Освітні практики із запобігання інфодемії, або Як не ізолюватися від правди» за підтримки Internews Network. Він розроблений у партнерстві з Міністерством освіти та науки України і має на меті розвиток критичного мислення та навичок медіаграмотності у школярів.
Детальніше нижче